« Alternance » : différence entre les versions
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Contrat de travail [[underground]] sur lequel repose toute l'[[ | Contrat de travail [[underground]] sur lequel repose toute l'[[�conomie]] du pays. Voir aussi: [[CPE]] | ||
S'il ne fut invent�e par [[Dominique Tarass De Villepin]], ce dernier l'encourage fortemment. | |||
L'alternance developpe toutefois des | Cela consiste � s�questrer de jeunes gens d�sireux de [[travailler]] dans une petite salle surchauff�e et de les obliger � regarder un fichier pdf pendant des heures tandis qu'un type, surement pas tr�s bien pay�, arpente la pi�ce de long en large pour v�rifier qu'ils ne font pas du [[php]] alors qu'on est en pleine session [[mysql]]. | ||
Ensuite ils sont tellement heureux de sortir qu'ils accomplissent n'importe quel boulot en souriant, � la mani�re des [[chinois]]. | |||
L'alternance developpe toutefois des facult�s exeptionnelles tel que l'utilisation furtive d'internet, qui reste une discipline dangeureuse. On ignore ce qu'il advient de ceux qui sont surpris en train de r�diger des articles sur l'Arkorp�dia mais le pire est � imaginer. | |||
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L'alternance doit son nom | L'alternance doit son nom � la double tache qu'elle demande aux el�ves. | ||
1 - Etude de la | 1 - Etude de la mati�re enseign�e (par exemple, mysql) | ||
Phase se | Phase se d�roulant lors du passage aller du professeur, ayant vu sur les �crans. | ||
2 - Travail sur un projet | 2 - Travail sur un projet int�ressant et utile (par exemple, la r�daction d'un article de l'Ardkorp�dia) | ||
Phase se | Phase se d�roulant lors du passage retour du professeur, tournant le dos aux �crans. | ||
Chaque phase a une | Chaque phase a une dur�e de 5 secondes environ, ce qui n�c�ssite un esprit alerte et un timing parfait. | ||
'''Autres | '''Autres facult�s exeptionnelles developp�es:''' | ||
- le contenage ou la dissimulation de fou rire ( | - le contenage ou la dissimulation de fou rire (� la lecture d'un Cognet ou de l'Ardkorp�dia, par exemple) | ||
Tr�s utile dans le milieu professionnel par la suite. | |||